강남대학교는 국내 최초로 1953년 사회사업학과를 신설하여 인간의 가치와 존엄성을 바탕으로 21세기 더불어 사는 복지사회를 선도해 나갈 사회복지전문가 양성에 힘쓰고 있습니다. 이 같은 전통을 바탕으로 융복합대학원 사회복지학과는 사회복지사와 사회복지분야 종사자들의 전문성을 고양하고, 변화하는 사회복지환경에 부응하는 전문적 실천역량과 연구능력을 갖춘 인재를 양성하기 위해 설립된 학과입니다.

• - 변화하는 사회복지서비스 환경은 지역사회를 중심으로 다양한 사회서비스와 커뮤니티 케어를 강조하고 있습니다.
• - 본 학과에서는 사회서비스 행정 분야와 사례관리 분야를 중심으로 변화하는 지역사회를 이끌어가는 현장의 리더와
  높은 역량을 갖춘 사회복지전문 인력을 배출하는데 목적을 두고 있습니다.

- 사회복지 실천현장의 변화와 수요를 반영하는 교과과정 제공으로 현장전문가 리더를 양성한다.

- 사회복지 실천현장에서 요구되는 과학적인 실천과 윤리적 실천 역량을 갖춘 전문가를 양성한다.

- 사회서비스 행정 분야와 사례관리 분야의 최신 지식과 기술을 갖춘 사회복지전문가를 양성한다.

 교수진 소개(가나다 순)

성명	학위	전공
김근홍	독. 함부르크대학교 철학박사	정책(노인복지, 사회복지법, 사회보험)
김민정	미. 워싱턴대학교 사회복지학박사	임상(아동청소년, 가족)
김수완	서울대학교 사회복지학박사	사회복지정책, 사회보장, 복지국가
박화옥	미. 위스콘신주립(메디슨)대학교 사회복지학박사	사회복지실천(노인복지, 조손가족)
원지영	미. 시카고대학교 사회복지학박사	아동·청소년 복지, 사회복지정책
윤찬중	일. 북쿄대학교 사회학박사	정책(사회정책, 임종학, 케어복지)
이준우	숭실대학교 사회사업학박사	임상(장애인복지, 교회사회복지실천)
이홍직	미. 콜롬비아대학교 사회복지학박사	사회복지정책, 사회복지행정
이효선	독. 올덴버그대학교 철학박사	임상(인간발달이론, 질적연구)
임정원	미. 서던캘리포니아대학교 사회복지학 박사	임상(의료, 정신의료)
임현승	미. 사우스캐롤라이나대학교 사회복지학박사	사회복지실천
전호성	일. 조오치대학교 사회복지학박사	사회복지정책(사회복지법/제도, 사회보장)
최종혁	일. 조오치대학교 사회복지학박사	임상(질적연구, 지역사회)
최희철	숭실대학교 사회복지학박사	정신보건사회복지
한동우	연세대학교 문학박사	사회복지행정, 비영리조직

1) 사회복지현장실습은 전공필수 과목으로 운영한다.

2) 단, 사회복지현장실습은 사회복지사 1급 또는 2급 자격증을 취득한 자에게는 현장 경력 유무에 상관없이 모두 선택과목으로 지정하기로 함. (2018학년도 이후 입학생부터 소급 적용)

다양한 사회복지 현장에서 전문가 및 리더

사회복지 공공 및 민간 연구 영역에서 연구 활동

지역사회 보호 서비스 영역의 전문가

공공 사회복지 영역에서 전문가

민간 재단 및 사회단체에서 실천전문가

현대사회의 법률서비스는 국가ㆍ사회 전 분야에 걸쳐 파급되고 있으며, 법률서비스 제공자 역시 기존 법조인 또는 준 법조인뿐만 아니라 공무원, 공ㆍ사기업 법무담당자 등 매우 광범위하게 확대되고 있다. 이에 법학과는 각 법 분야별로 이론과 실무를 접목한 법률 교육을 통하여 다양한 법률서비스 수요에 효율적으로 대응하는 전문가를 양성하고 있다.

• -지역현장에서 종사하는 법률실무가에 대한 전문적인 이론ㆍ실무의 교육 및 재교육
• -다양한 법률서비스 수요에 대응하는 법무담당인력에 대한 실무능력 함양
• -자치행정능력, 의정능력, 경찰집행능력, 기업법무능력 등을 갖춘 인재 양성

• -민생현장에서 법률 갈등을 해결할 수 있는 전문 법무담당인력 양성
• -법률 이론과 실무를 겸비한 미래지향적 기업관리자 양성
• -법률서비스를 통해 지역사회에 기여하는 봉사인 양성

법학과는 공법분야, 형사법분야, 민사법분야, 기업법분야의 이론과 실무 교과과정을 편성하고 있고, 심화연구를 위해 전 과정을 세미나, 실무연습, 사례발표, 워크숍 등으로 운영한다. 학위수여를 위해서는 전공교과목 24학점(8과목), 논문연구 6학점 등 총 30학점을 이수한 후, 종합시험을 통과하고 학위논문을 제출하여야 한다.

고령화 사회가 진행되어감에 따라 최근산업현장에서 다양한 실버산업의 전문 인력을 필요로 하는 수요에 발맞춰 실버건강관리 전공과 노후자산관리 전공의 두 전공을 기초로 하여 개설하였고, 실버건강관리 전공자들은 본 과정을 통하여 실버관련 의료업체 및 보건기관에서의 전문직 종사자로서 일할 수 있고, 노후자산관리 전공자들은 CFP, CFA과정 등 전문자산관련 자격증 시험에 대비한 교육을 이수받음으로서 향후 은행, 증권, 보험 등의 금융기관에서 노후자산관리에 관한 전문직 종사자로서 일할 수 있는 것을 목표로 교육을 한다.

- 실버산업(고령친화산업)은 노인들이 사용하기에 편리하고 유익하며 안전한 제품과 서비스를 생산하는 산업이다.
- 실버산업학과 석사과정에서는 고령친화적인 제품 및 서비스를 개발하고 제공하는데 필요한 전문적인 역량을 갖춘
  현장 맞춤형 인재를 양성하는 것을 목적으로 한다.

• -고령사회 및 노인의 특징에 관한 이론적 기반과 의사소통 역량을 갖춘 실무형 인재성
• -실버산업에 대한 이해 및 실버산업 조직 경영의 기초 지식과 리더십 역량을 갖춘 인재 양성
• -개인의 노후생활 및 실버산업 각 분야에서 필요한 전문가 양성
• -주거, 요양, 교육, 여가, 문화, 용품 산업 등 실버산업의 다양한 분야에 진출할 수 있는 기초 이론 및 실무 역량 훈련
• -실버산업 연구 및 프로그램 개발 역량 학습

최근 실버산업의 이슈 및 실버산업 수행에 필요한 전문적 지식 및 태도를 함양하는데 초점이 맞추어져 있으며 이를 위한 석사과정은 4학기동안 이수하도록 되어있다

* 개설되는 과목은 학기에 따라 다를 수 있으며, 일부 과목은 융복합대학원 과목으로 대체될 수 있습니다.

본 학과는 미술치료가 전문적인 심리치료 영역의 하나로 자리 잡으면서 급증하는 수요에 대응하여 양질의 미술치료 전문인력을 배출하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 미술치료 전문가로서 요구되는 역량을 함양하기 위하여 이론과 실제가 통합된 양질의 교육과정을 제공하고 있으며, 특히 보건복지부의 미술심리재활사 취득 기준에 따라 교과목을 개설한다. 한편 다양한 실습현장과 연계하여 현장이해와 미술치료역량을 강화시킬 수 있도록 지원한다.

• - 미술치료현장의 요구를 바탕으로 미술치료 관련 이론과 실제를 학습할 수 있는 체계적인 교육과정을 운영함으로써 인간에 대한 근본적인 이해와 상담능력뿐만 아니라 다양한 미술치료기법을 적용할 수 있는 전문적인 미술치료사를 양성한다.

• - 영유아부터 노인에 이르기까지 다양한 미술치료 대상에 대한 사례연구와 임상실습 및 슈퍼비전을 통해 대상별 미술치료 프로그램을 운영할 수 있는 실천적 지식을 갖춘 인재 양성을 목적으로 한다

• - 본 학과의 교육과정 이수를 통해 보건복지부의 미술심리재활사 취득 자격을 갖춘다.

• - 인간의 다양한 심리⋅사회적 문제의 특성을 이해하고, 이를 해결하기 위해 미술치료적 개입을 효과적으로 실행할 수 있는 현장역량 강화

• - 미술치료에 대한 전문적인 지식을 토대로 학문적 연구를 수행할 수 있는 역량 강화

• - 보건복지부의 『미술심리재활사』 취득 기준에 따라 교육과정을 운영하여 취업 기회 확대

• - 교내 유관학과(언어치료학과, 특수교육과, 유아교육과, 교육학과, 사회복지학과, 실버산업학과, 유니버설아트디자인학과)와 연계하여 전공분야 특성화 및 진로분야 확대

• - 강남대학교 아동청소년발달센터, 장애인 복지관, 노인복지관, 아동보호전문기관 등 교내·외 다양한 산·관·협력학교 및 기관과 연계하여 다양한 실습기회 제공, 졸업 후 취업연계가 될 수 있도록 지원

미술치료학과는 보건복지부의 미술심리재활사 취득 기준에 따라 미술치료학개론, 장애아동의 이해, 장애아동미술재활, 미술재활현장실습을 필수이수과목으로 지정하고, 이상심리학, 상담이론과 실제, 미술심리진단평가, 미술치료기법, 임상실습과 슈퍼비전 등을 선택과목으로 개설하고 있다. 또한 강남대학교 아동청소년발달센터, 장애인 복지관, 노인복지시설 등 다양한 실습기관에서 100시간의 임상실습과 슈퍼비전을 실시한다. 석사학위 취득을 위해서는 전공교과목 24학점, 논문연구 6학점(논문 미선택 시 전공교과목 30학점 이수) 등 총 30학점을 이수한 후, 종합시험을 통과해 야 한다.

성명	학위	학위수여대학	전공
안귀여루	문학박사	고려대학교	임상심리, 상담심리
김은하	교육학박사	미. Long Island Univ.(C.W.Post) 이화여자대학교	미술치료(Clinical Art Therapy), 특수교육 ※ 미국공인미술치료사(ATR)
임아영	심리학박사	서울대학교	임상심리, 상담심리   - 서울아산병원 임상심리 레지던트,     서울보라매병원 임삼심리수련감독자   - 정신건강임상심리사1급, 임상심리전문가
박선혜	교육학박사	이화여자대학교	유아교육
조안나	교육학박사	University of North Texas	유아교육
손수민	교육학박사	State University of New York at Buffalo	유아교육

전문기관

아동/청소년/성인 상담센터, 노인복지시설(노인종합복지관, 치매안심센터, 주간보호시설), 공공기관 내 상담센터, 미술관 내 미술치료실, 각 지역 보소 등

 

개인 치료실

미술심리상담센터, 미술치료실

 

교육기관

영유아 교육기관, 초·중·고교 내 상담실

 

진학

대학원 박사과정 진학 

 

그 외의 기관

안녕하세요. 강남대 대학원 문예창작학과는 글을 읽고 쓰고 사는 사람들의 문학 공동체를 지향합니다. 문학은 혼잣말이 아닙니다.
누군가에게 말을 건네고 싶다는 것, 문학은 당신을 향하여 있습니다. 거기, 당신을 불러 세워 잠시 어리둥절하게 합니다.
저녁에 우리는 이곳에 모여 문학의 공동체, 대화의 공동체를 꽃피웁니다.
강의실을 나와 집으로 돌아가는 버스 안에서, 지하철 안에서 문득 간절하게 글이 쓰고 싶어져 손끝이 간지럽고 마음이 들썩이기를……
그리하여 글 쓰는 밤이 찾아오고, 계속되기를…… 한 명의 작가가 만들어지고, 글을 쓰는 삶이 자라나는 곳, 우리 함께 씁시다.

읽고, 쓰고, 생각하는 인문적 삶을 바탕으로 한국문학의 미래가 될 작가를 양성한다.

• 나누는 문학 공동체

• 글을 쓰겠다고 모인 학생들과 가장 가까이에서 문학을 나누고 씁니다. (창작소모임과 개별지도)
  이곳에서 우리는 문학을 쓰면서 문학을 끝까지 사랑하는 사람으로 살아갑니다.

• 뜨거운 글쓰기의 현재

• 이곳의 선생님들은 누구보다도 자기 문학을 치엻하게 만들어가는 모습을 보여줄것입니다.
  같이 씁시다.
  '한 줄 문장'으로 여러분에게 먼저 말을 건넵니다.
• 김행숙 : "새로운 것을 시에 쓰는 것이 아니라, 시를 쓰면서 우리는 새로워진다."
• 강유정 : "완벽한 세상은 불가능하지만 완전한 문장은 가능하다."
• 윤성희 : "소설이란 이런저런 것을 쳐다보다가 어리둥절해 하는 일."
• 오은 : "불가능에 물을 끼얹어. 가능해질거야. 쓸 수 있을거야. 가능에 불을 질러. 불가능해질거야. 대단해질거야. 아무도 쉽게 건드리지 못할 거야."

• 야간수업, 우리는 올빼미

• 우리는 저녁에 모이는 글쓰기 공동체입니다.
• 모두 전업 작가로 살 수 없듯이 글쓰기를 전업으로 삼아 살아가기 어렵습니다. 낮에일하고, 저녁에 읽고 밤에 쓰는 삶을 귀하게 생각합니다.
• 밤은 전업 작가에게도 다른 노동으로 생을 꾸려가는 이에게도 혼자만의 시간을 허락합니다. 밤은 글을 쓰기에 좋은 시간입니다.

<시> 시창작 워크숍1/ 시창작 워크숍2/ 시창작 세미나1/ 시창작 세미나2/ 현대시읽기와 창작방법론/ 현대시인론/ 현대시론/ 현대시의 흐름과 계보
<소설> 소설창작 워크숍1/ 소설창작 워크숍2/ 소설창작 세미나1/ 소설창작세미나2/ 현대소설읽기와 분석/ 현대작가론/ 현대서사이론/ 주제별 세미나
<비평> 비평 세미나1/ 비평 세미나2/ 비평 워크숍1/ 비평 워크숍2/ 미학과 문화이론/ 미장센 분석/ 서사장르연구/ 영화영상 분석세미나
<공통> 세계문학강독/ 에세이의 이해와 실제/ 신화와 동화의 상상력/ 장르융합의 상상력과 실제

• 강남대학교 융복합 대학원 목회영성리더쉽 학과는 실천신학 분야에서 한국교회에 토착화된 건강한 신학과 검증된 목회학적 방법론을 가르치는 학교이다.

• 강남대학교 융복합 대학원 목회영성리더쉽 학과의 비전

• - 건강한 신학적 사고와 깊은 영성, 그리고 전문적 목회 역량을 갖춘 목회자 양성한다.
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• - 목회자, 본인의 부르심과 은사를 알아 교회를 살리는 목회자 양성를 배출한다.
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• - 4차 산업혁명 시대를 목회하는 사역자에게 융복합적인 교육을 통한 목회전문인 양성한다.
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• - 한국교회를 살리고 한국사회를 건강하게 이끌며 세계선교의 새로운 패러다임을 제시하고 선교사역자를 배출한다.

• - 목회자가 자신의 강점과 은사를 알고, 건강한 교회론과 목회철학으로 한국교회를 건강하게 성장시키고 한국사회를 살린다.
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• - 새로운 시대에 맞는 리더쉽과 목회적 능력을 갖춘 신학자 같은 목회자, 목회자 같은 신학자를 양성한다.
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• - 기독교적 융복합적으로 창의적으로 하나님 나라를 확장시키는 기독교 인재를 배출한다.
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• - 한국교회를 다시 회복 시켜 한국사회의 빛과 소금의 역할을 하게 한다.

• 한국교회를 회복시키고 건강하게 성장시키는 교육기관인 목회영성리더쉽 학과

• - 한국교회가 위기 가운데 다시금 올바른 교회와 사역자의 모습을 제공함으로써 한국교회의 회복과 건강한 성장을 밑거름이 된다.
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• - 올바른 목회·영성·리더쉽을 갖춘 사역자 양성을 통해서 한국교회와 한국 사회가 요구하는 인재를 양성한다.
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• - 4차 산업혁명 시대에 영향력이 있는 교회 지도자를 양성하는 목회·영성·리더쉽 융복합 전공을 개발한다.

• - 본 학과의 교육과정은 급변화하는 목회현장과 재학생의 요구사항에 맞추어서 신학과 현장의 균형을 이룬 교육을 시행한다.
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• - 목회자는 설교를 잘해야 한다. 설교학을 비롯한 기본적인 신학적 배경에서 성서에서 주님의 음성을 듣고, 풍성한 신학적 비평학적인 방법론을 배경으로, 회중과 소통하는 현장성이 강한 설교학과 실습을 강조한다.
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• - 목회자의 영성은 사역이 아니라 누림으로 시작한다. 통전적 영성을 추구하되, 기도가 사역이 아닌 누림이 되어야 한다. 과연 영성의 길을 어떻게 걸어야 할까? 그리고 성서와 일상에서 주님과 동행한다는 것이 어떤 것이며 특별히 사역자는 어떤 영성으로 살아야 할 것인가를 배우게 된다.

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• - 목회자의 리더쉽은 자기 부정에서 시작한다. 예수와 함께 죽고 예수와 함께 사는 일에서 목회자의 리더쉽은 시작한다. 세대별로 리더쉽의 방법론이 바뀌게 된다. 특별히 이 과정에서는 교회의 리더쉽이 어떻게 회복되어야 할지를 진지하게 고민하게 된다.
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• - 한국사회는 고령화 시대를 맞이하고 있다. 이제는 노인목회가 아닌 노령친화목회가 되어야 한다. 실버산업과 고령친화목회의 융복합적인 방법론을 배운다. 그리고 사회복지에 관한 한국교회의 공헌은 지대하다. 신학과 사회복지와의 융복합을 배우게 된다.
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• - 본 학과는 수업 이외의 시간을 중요하게 생각한다. 교수진과 학생들 간의 벽을 허물고 한국교회 안에서의 진정한 코이노니아를 추구한다. 그리고 재학생의 발걸음마다 교수진이 함께 걸어가면서 재학생의 꿈과 비전이 이루어지도록 동행하는 교육방법을 추구한다